Abstract

Este estudio evalúa el uso de la audiodescripción como una estrategia para la enseñanza de conceptos de física. Basándose en un vídeo producido por educadores brasileños y distribuido con el apoyo del Ministerio de Educación de Brasil (MEC), ha sido producida una audiodescripción del vídeo, y a continuación, se analizó si el uso de este vídeo audiodescripto promovía la adecuada comprensión de los conceptos físicos por estudiantes ciegos o con baja visión. Para investigar el uso del recurso, se desarrollaron sesiones de enseñanza con la presentación del vídeo y discusiones, con la participación de estudiantes. Las sesiones fueron grabadas para favorecer el análisis posterior. Quince estudiantes participaron del estudio, los cuales, trece eran ciegos y dos tenían baja visión. Los resultados del estudio muestran que la audiodescripción puede ser un recurso positivo en la enseñanza de la física, ayudando al aprendizaje de conceptos abstractos, como los de trabajo y potencia mecánica involucrados en nuestro estudio. Sin embargo, los resultados también muestran que el desarrollo de aprendizajes será posible si hay una planificación adecuada de la situación de uso de la audiodescripción, y si su uso ocurre en espacios con el mínimo ruido externo, lo cual podría afectar la comprensión del contenido audiodescripto.