Abstract

En esta introducción del Volumen 7, Número 2 de la Revista Internacional de Sostenibilidad, los autores Christiano Nogueira y Emerson Joucoski presentan el papel de la educación y sus contribuciones para promover una sostenibilidad efectiva, desde un enfoque que no asume la neutralidad de las relaciones socioambientales, dado que los sujetos poseen intereses distintos y, a menudo, antagónicos. Este número reúne reflexiones e investigaciones sobre los dilemas del desarrollo en territorios transfronterizos, la apropiación y transformación del espacio público en relación con la habitabilidad vecinal, y la articulación entre educación, arquitectura y desarrollo sostenible en contextos regionales, las cuales coinciden en la necesidad de una relación intrínseca y dinámica entre educación y sostenibilidad, abordada desde una perspectiva interdisciplinaria. Asimismo, se subraya la importancia de asumir una postura crítica para promover un nuevo paradigma en las relaciones socioambientales que permita avanzar hacia un equilibrio social, económico, cultural y ambiental. [In this introduction to Volume 7, Issue 2 of the Revista Internacional de Sostenibilidad, authors Christiano Nogueira and Emerson Joucoski present the role of education and its contributions to promoting effective sustainability, approached from a perspective that does not assume the neutrality of socio-environmental relationships, given that individuals hold distinct and often opposing interests. This issue brings together reflections and research on the dilemmas of development in cross-border territories, the appropriation and transformation of public space in relation to neighborhood habitability, and the connections among education, architecture, and sustainable development in regional contexts, all of which converge on the need for an intrinsic and dynamic relationship between education and sustainability, addressed from an interdisciplinary perspective. The issue also underscores the importance of adopting a critical stance to promote a new paradigm in socio-environmental relations that enables progress toward social, economic, cultural, and environmental balance].