Abstract

En la actualidad, se pretende desde diversos ámbitos sociales y culturales que la educación adquiera características tranversales de calidad, eficacia, eficiencia e inclusión social. En el último tramo gubernamental de México, estas preocupaciones han sido plasmadas en las reformas estructurales de la nación. En especial, la Reforma Educativa le brinda carácter de legalidad a los nuevos requerimientos sociales. El propósito de la presente ponencia, es presentar alternativas educativas, esencialmente en los Sistemas de Educación Media Superior, que promuevan una congruencia entre los ejes de las Reforma Educativa, las nuevas necesidades de la sociedad moderna o líquida (Bauman 2007:111) y los fines de la Educación Media Superior (EMS). Presentando un marco teórico referencial que justifique un punto de encuentro entre categorías de análisis culturales y alternativas de solución mediante la utilización transversal de los sistemas de EMS. La recuperación de temas centrales de la Reforma Integral Media Superior (RIEMS) como el modelo por competencias y situaciones inherentes a él, así como la integración del pensamiento posmoderno o de crítica a la modernidad como matriz de refignificación (Casas:20:2007) de sistema de valores necesario para la creación de una identidad como alternativa de solución planteada por Castells. Las nuevas necesidades de una sociedad líquida, una esfera moderna que propician estructuras efímeras en niveles globales, nacionales y/o locales, nos arrojan a la difícil tarea de crear estructuras formales o institucionales que permitan fortalecer “imaginarios sociales” (Castoriadis:1998:46-47) como base de una “identidad” nacional.