Abstract

Este trabajo propone el diseño de estrategias didácticas para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés en la educación básica, tomando como referentes teóricos a las corrientes pedagógicas contemporáneas, particularmente al constructivismo. Se rescatan sus argumentos en torno a la promoción de ambientes de aprendizaje y desarrollo de habilidades desde un enfoque global, sin fragmentaciones, para lograr conocimientos relevantes y significativos y que además promuevan el desarrollo armónico e integral del individuo. Se consideran actividades sugeridas por diferentes enfoques teóricos, las cuales permiten el desarrollo de las cuatro principales habilidades comunicativas como son: las orales, auditivas,asi como las de lectura y escritura. Dichas actividades se organizan considerando un contexto que toma en cuenta las características básicas de los alumnos; intereses, necesidades y estilos de aprendizaje. La ruta metodológica se construye a partir de la problemática identificada en la muestra de estudio, en este caso, alumnos de educació básica a través de cuestionarios a padres, maestros y estudiantes, asi como de observación pasiva a maestros. Se busca complementar la revisión teórica y la experiencia profesional para generar un producto útil que apoye el ejercicio docente y el proceso de aprendizaje de los estudiantes.