Abstract

En México, la prevalencia del Trastorno del Espectro Autista (TEA) ha incrementado considerablemente, afectando a 1 de cada 115 niños. Una de las opciones tecnológicas más recientes para apoyar a estos niños en el desarrollo de sus habilidades sociales es la realidad virtual. Dado que los niños con TEA suelen enfrentar dificultades en el ámbito social, lo que limita su inclusión y adaptación, esta tecnología ofrece un entorno controlado y seguro para practicar interacciones sociales. En este artículo, se presentan los resultados de un estudio piloto sobre el efecto de un entorno de realidad virtual inmersiva sobre la sensibilidad social de niños con TEA. En particular, se desarrolló y se evaluaron los resultados de un entorno virtual que simula una fiesta, con objetos típicos presentes en este entorno, como: globos, pastel y piñatas. Estos elementos fueron diseñados con características especiales, considerando la hipersensibilidad de muchos niños con TEA a estímulos cotidianos como el ruido, los colores o la multitud. Finalmente, se presentan los resultados donde se observa una bajada en la media de la puntuación global de la sensibilidad social, así como un leve aumento en las dimensiones Conciencia Social y Cognición Social y una importante disminución en la media del puntaje de la dimensión Manerismos.