Abstract

En el contexto de la pospandemia, es importante brindar apoyo a las y los más jóvenes en el proceso de elección de carrera universitaria, pues en la actualidad son influenciados por agentes digitales que prometen una vida de éxito sin considerar las condiciones materiales que viven estos jóvenes, atravesadas por desigualdades y violencias que crean una brecha entre sus aspiraciones y sus posibilidades reales. En el presente texto se da cuenta de una estrategia digital llevada a cabo en Google Classroom, en torno al proceso de acompañamiento en la elección de carrera de un grupo de jóvenes en la pospandemia. Se promueve la reflexión y construcción de un plan de vida que considere sus intereses, aptitudes y aspiraciones usando las herramientas digitales presentes en la arquitectura de Google Classroom, lo que permite un diálogo incluso fuera del horario escolar, maximizando la atención a sus dudas. Además, crea una memoria digital que les permite revisar lo que han escrito y tomar una decisión con este sustento. Se observa que las y los jóvenes enfatizan el cuidado de su salud y el reforzamiento de lazos familiares, son conscientes de sus condiciones materiales de vida y trazan un futuro acorde a ellas, eligiendo una carrera con un sentido comunitario y social.