Abstract

El periodo de la Gran Depresión se ha convertido en una de las fases históricas más mitificadas por las narrativas divulgativas y las manifestaciones de cultura popular en los Estados Unidos. La presente investigación se centra en estudiar los grandes soportes legales del sistema educativo y la transformación normativa con la que el Partido Demócrata trató de gestionar la red de centros de formación (públicos y privados) de todo el país en el marco temporal que abarca desde 1933 a 1945. Se desarrollan, por tanto, temas como el legado conservador de la década de 1920, los discursos de oposición al New Deal [Nuevo Trato], la transformación de la opinión pública, la agenda política de la administración Roosevelt, las iniciativas reformistas del mundo educativo y el activismo cristiano conservador. Un periodo en el que la confrontación ideológica y los problemas laborales de amplios sectores de la sociedad estadounidense tensionaron ampliamente el normal funcionamiento del sistema educativo y sobrecargaron la función de sus profesionales. [The Great Depression period has become one of the most mythologized historical phases in the United States through popular narratives and cultural expressions. This research focuses on examining the major legal frameworks of the education system and the normative transformations the Democratic Party implemented to manage the network of educational institutions (both public and private) across the country during the period from 1933 to 1945. Topics explored include the conservative legacy of the 1920s, opposition discourses against the New Deal, the transformation of public opinion, the political agenda of the Roosevelt administration, reformist initiatives within the educational sector, and conservative Christian activism. This was a time when ideological confrontations and labor issues affecting large segments of American society placed significant strain on the normal functioning of the education system and added considerable pressure on its professionals].