Abstract

La experiencia se desarrolla en un dispositivo de encierro (cárcel) de varones mayores de edad que no terminaron la educación primaria. El objetivo es la alfabetización. A diferencia de los demás grupos, éste estaba conformado por hispanohablantes, africanos, chinos, brasileños y transgénero. Ello implicó enseñar y alfabetizar a personas privadas de libertad que no hablan el español y LGBT. Es decir, personas que tienen una doble vulnerabilidad: la de no utilizar el idioma del lugar donde se encuentran y estar privados de su libertad. El lenguaje es un factor en la comunicación entre las personas, una expresión de pautas culturales y por lo tanto es fundamental para su reproducción. El lenguaje construye relaciones de discriminación porque promueve el uso social que se legitima y es legitimado por expresiones y prácticas sociales. Por todo esto, se vincula consciente o inconscientemente al nombrar a las personas o cosas. Lo anteriormente mencionado revela la importancia de trabajar para la formación de prácticas deconstructiva de los paradigmas tradicionales y de la reproducción del sistema educativo racializado, promoviendo la multiculturalidad.