Abstract

El presente artículo permite identificar elementos que en la formación en Educación Superior se encuentran en lo que algunos denominan currículo oculto y que permiten que el estudiante aprenda a investigar investigando y a evidenciar el rol del docente como orientador, como tutor académico, tutor de gestión, que en últimas permite desde la visión integral e interdisciplinaria acercarse al estudiantes como persona, a sus realidades, a sus conflictos, a sus cualidades y propósitos como formación integral. Finalmente es la complejidad descrita lo que realmente genera el aprendizaje no solo desde el aula sino desde otros espacios y contextos que además facilitan que el programa apoye al egresado en su primera vincula- ción laboral y le brinde orientaciones frente a etapas posteriores.